校史館是學(xué)校的編年史，是以陳列學(xué)校發(fā)展歷史、展示學(xué)校辦學(xué)過(guò)程和不同時(shí)代學(xué)校面貌的場(chǎng)館。

一、校史館設計的功能

(一)陳列功能——校史室是檔案陳列保存展示的一個(gè)重要平臺 校史室兼有陳列和保護物品與資料的雙重功能。校史室里保存陳列的物品大都是學(xué)校的圖片和實(shí)物檔案，具有很好的檔案價(jià)值。校史室可以在保存并維護大學(xué)歷史記錄的同時(shí)進(jìn)行校史資料的資訊服務(wù), 促進(jìn)校務(wù)工作。

(二)科研功能——校史室是編研校史的一個(gè)重要機構 校史室不僅僅是陳列校史檔案的地方，也是研究和編研學(xué)校歷史的機構，具有“存史、育人、溝通、資政”的價(jià)值和功能。對室藏檔案進(jìn)行編研，走一條研究校史的學(xué)習型路子，使檔案管理“深化”，檔案資料“活化”，為師生們提供學(xué)術(shù)研究所需的校史資料, 并促使校史資源的廣為利用，為拓寬校史室的發(fā)展之路奠定良好基礎。

(三)文化功能——校史館是校園文化的一個(gè)重要載體 校史室，即學(xué)校之歷史沿革，記載了一所學(xué)校的創(chuàng )設、變遷、發(fā)展,是學(xué)校最可寶貴的歷史檔案，是校園文化的溯源和載體，是學(xué)校應倍加珍惜、傳承永續的精神財富。校園文化可分為基礎設施文化、自然人文環(huán)境文化等，校史館建設兼有學(xué)校文化的硬件部分和軟件部分，既看得見(jiàn)、摸得著(zhù),又能鐫刻在師生們和校友們的心靈里。

三、校史室的設計構思 校史室按照“特色鮮明、亮點(diǎn)突出”的原則，承務(wù)本求實(shí)的理念，力求以樸實(shí)的材料、素雅的色彩和簡(jiǎn)約的線(xiàn)條設計，采取“傳統”與“現代”相結合的模式，即在 “傳統圖片實(shí)物陳列模式”的基礎上， 配文字簡(jiǎn)介等形式，借助展板、展架、文化墻的等載體，充分運用空間造型藝術(shù)、平面設計藝術(shù)，將文字、圖片、實(shí)物等資料已最簡(jiǎn)明、最快捷的方式展現出來(lái)，既具個(gè)性與現代感，又富美觀(guān)大方和凝重大氣的風(fēng)格，從多種感官給參觀(guān)者以大的震撼和欣賞力，也留下深刻的印象。

(一)融合學(xué)校特色和體育元素，以強烈獨特的風(fēng)采和風(fēng)格抓住參觀(guān)者的眼球。跳出我校原有的以綠的各種色階為主要色調的局限，各展區墻體主要色系不盡相同，隨著(zhù)參觀(guān)者的游覽路線(xiàn)，從凝重的灰、黑色調逐漸轉為藍、綠、綜等色調，再逐漸轉為黃、紅等色調，并以原木色為空間點(diǎn)綴主要色系。通過(guò)文化墻等特色設計，表現體育中學(xué)的育人史料。

(二)體現行業(yè)特點(diǎn)和林體精神，以深刻感人的主題和基調觸動(dòng)參觀(guān)者的心弦。以“綠葉對根的情意”為主題，通過(guò)根、枝、葉、 藏四條主線(xiàn)，展現林體的人文環(huán)境。

二、校史室的展示空間（設計面積1126平方米）

校史室設在材料信息樓一層，整個(gè)展室分為門(mén)廳，主展廳、多媒體視聽(tīng)室及輔助設施，假如：全館面積1126平方米。其中，門(mén)廳建筑面積99平方米，主展廳建筑面積819平方米，多媒體視聽(tīng)室建筑面積79平方米，輔助設施(含辦公室、儲藏室、會(huì )客室)建筑面積129平方米。校史館展示流程的組織力求簡(jiǎn)明、緊湊。從入口門(mén)廳起呈順時(shí)針形成串聯(lián)各展廳的常規參觀(guān)流線(xiàn)。玻璃體、采光廊、文化墻、雕塑群等活躍元素構成趣味空間。

(一)布展思路

1、門(mén)廳——入口正對面放置一道木質(zhì)(仿木質(zhì))屏風(fēng)墻，墻上書(shū)寫(xiě)校訓，墻下方為一組高低錯落的樹(shù)木年輪根狀陳設，其上鐫刻著(zhù)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，造型象征著(zhù)東林發(fā)展的每一步都刻下了不朽的印記，年輪樹(shù)根向未來(lái)延伸，寓意著(zhù)東林依舊會(huì )不斷發(fā)展。屏風(fēng)墻背面可設計為文化墻，其主體內容為標志性建筑的模型展示，其間輔以建設背景圖片和校園知名景觀(guān)，使參觀(guān)者如臨其境，浮想聯(lián)翩，喚起參觀(guān)者的歸屬感。

2、主展廳——作為體現學(xué)校發(fā)展歷程的集中展廳，展廳的設計兼具美感與實(shí)用，采用可移動(dòng)、可更換的展板來(lái)展示圖片與文字資料，既可體現布展的靈活性，又為日后添加相關(guān)校史資料提供了方便;同時(shí)各種實(shí)物檔案將錯落有致地以實(shí)物展柜的方式穿插在展區適當位置。同時(shí)，將最后一個(gè)展廳設置為臨時(shí)展廳。臨展廳的預留，既可為后續寫(xiě)校史留下空間，又可以不定期地展出自辦及與校內外單位或個(gè)人聯(lián)合舉辦的校史專(zhuān)題展覽外，還可承接各種題材的專(zhuān)題展覽，增加校史館的利用率和人氣。

3、沙盤(pán)——利用智能模型多媒體展示控制系統，讓參觀(guān)者更生動(dòng)形象快速地認識了解沙盤(pán)所展示的內容。

4、多媒體視聽(tīng)室——在主展廳開(kāi)設半開(kāi)放的多媒體視聽(tīng)區，以影像和聲音的方式，更立體更直觀(guān)地將學(xué)校的發(fā)展變遷呈現在參觀(guān)者面前?？蓪⑿８?，校慶宣傳片，歷年校慶紀錄片，珍藏的錄音資料、影像資料作巡回展播，亦可根據觀(guān)眾的要求播放點(diǎn)播的視頻、音頻資料。

5、辦公室、史料珍藏室、會(huì )客室——便于校史館的后續管理。

(二)輔助設施

1、觸摸展示屏——各展區可分設1-2個(gè)，校友或參觀(guān)者可自由查閱未收入展板的圖片、文字、影像等資料，如校友名錄、校園風(fēng)光、畢業(yè)照。

2、智能模型多媒體展示控制系統——應用計算機對模型燈光電器等進(jìn)行協(xié)調統一的控制。系統由多媒體計算機、邏輯控制器、驅動(dòng)器、舞臺燈光控制器以及觸摸式遙控器等設備組成，與模型沙盤(pán)、大屏幕投影以及多媒體展示軟件等配合，實(shí)現對模型燈光、舞臺燈光動(dòng)作進(jìn)行自動(dòng)、手動(dòng)、遙控控制，以語(yǔ)音、文字、圖片和視頻圖像等多媒體形式展示模型沙盤(pán)中的各類(lèi)相關(guān)信息，達到全方位互動(dòng)式的多媒體展示效果。能夠讓參觀(guān)者更生動(dòng)形象快速地認識了解沙盤(pán)所展示的內容。

3、電子簽名留言系統——手寫(xiě)識別，自動(dòng)儲存，同步再現，書(shū)寫(xiě)背景自動(dòng)呈現，即時(shí)同步修改，同時(shí)具備數據檢索功能。

(三)陳展內容

以學(xué)校辦學(xué)歷程為主線(xiàn)進(jìn)行布展(時(shí)間為經(jīng)，事實(shí)為緯)，把展廳劃分為八部分：

前廳、4個(gè)主題展區、1個(gè)中央展區、1個(gè)自由展區。

第一展區：創(chuàng )業(yè)維艱;

第二展區：苦難輝煌;

第三展區：涅槃破繭;

第四展區：世紀華章;

自由展區：榮譽(yù)、關(guān)懷、臨時(shí)布展等

科技館設計展區擬建設及布展想法：

門(mén)廳：由于進(jìn)門(mén)處空間狹小，擬建的屏風(fēng)向內推2米左右，形成視覺(jué)上的獨立空間，屏風(fēng)上為校訓。屏風(fēng)下面設置逐漸增高的5個(gè)帶有年輪的斜面樹(shù)樁，每個(gè)樹(shù)樁斜面上寫(xiě)有各時(shí)期劃分的數字，方便觀(guān)者迅速了解學(xué)校發(fā)展歷程的劃分及展室主要布局情況。屏風(fēng)背面做成木質(zhì)或石質(zhì)仿古文化墻，把學(xué)校各時(shí)期的?；?、校歌、校名、校風(fēng)、東林精神、標志建筑物體現其中。

前廳：視域開(kāi)闊，占地面積100余平米。左右各設置一個(gè)沙盤(pán)。左側為學(xué)校校園沙盤(pán)，采用原物景象，使觀(guān)者油然而生一種親近感。右側采用抽象的景象，更好的反應學(xué)校的全貌。該區域棚面弧形與墻面連接，設計初衷是以真實(shí)天空、云彩、飛鳥(niǎo)等數字景象與山水校園相呼應，即多媒體成像的聲光電技術(shù)與實(shí)景沙盤(pán)相結合，觀(guān)眾由肅穆轉為震撼。

主題展區：以事實(shí)為依據，緊扣學(xué)校發(fā)展歷程中里程碑式的事件，選取四個(gè)時(shí)間節點(diǎn)，把學(xué)校多年的發(fā)展歷程分割為四部分，布展時(shí)為四個(gè)區域。根據各時(shí)期的重大事件，選取有代表性的歷史圖片、資料、物品進(jìn)行展覽，展區裝修風(fēng)格先是凝重、低沉，隨著(zhù)時(shí)間的推移，裝修風(fēng)格逐漸明快、熱烈。

中央展區：展廳中間位置設置一個(gè)橢圓形的區域，在橢圓形區域內部利用凹槽、相框等形式，展示我校在教學(xué)、科研、社會(huì )服務(wù)、文化傳承等方面所取得的突出成績(jì)。橢圓形區域外部設置展板，分別展示16個(gè)學(xué)院和國家、教育部重點(diǎn)實(shí)驗室的簡(jiǎn)介和特色。兩側的圍墻做成葉子的形狀，“綠葉”在空間建筑上消化了柱體帶來(lái)展示的弊端。兩側的“綠葉”圍墻共四塊，分別展示學(xué)校春夏秋冬四季學(xué)校標志性圖片。

自由展區：最后一個(gè)區域為自由展區，可將主題展區不適合展示但還是校史館必有的一些元素放在此區域，如：領(lǐng)導題詞、杰出校友、知名學(xué)者、歷任領(lǐng)導等。輔以簽字留念及電子簽名等區域設計，方便領(lǐng)導題詞和觀(guān)者留言。

三、建設校史館的實(shí)施步驟

(一)編寫(xiě)校史

(二)展覽工作規劃設計

(三)展覽設計方案征集

(四)展覽資料圖片實(shí)物征集

(五)工程建設及組織實(shí)施

四、校史館設計方案的收尾工作

(一)根據建設進(jìn)程大概需要10～12月完成工程;

(二)常設展覽和其他教育內容設計制作、安裝調試、培訓和試運行完成約12～14個(gè)月;

通過(guò)合理安排，交叉進(jìn)行，整個(gè)工程有望在2年內完成。

設計要求

校史館設計通?？紤]到校史館的整體空間的局限性，內容展示的傳統性和現代科技性。設計團隊不僅僅是通俗的呆板式陳列，而是將學(xué)校的發(fā)展史通過(guò)互動(dòng)體驗傳播式展現出來(lái)，將校史陳列變成一個(gè)講故事的敘事，成為有感情的展示。校史館以敘述學(xué)校發(fā)展歷史為重點(diǎn)，主要區域一般劃分為三部分，即過(guò)去、現在、未來(lái)，全方位展示學(xué)校的物質(zhì)與精神的總體形象，督促全校師生以史為鑒，立足當下，展望未來(lái)。

校史館設計的“過(guò)去”空間，要充分尊重并展現歷史，以生動(dòng)鮮活的歷史告訴莘莘學(xué)子以史為鑒，發(fā)揚本校優(yōu)良傳統，提醒教育工作者，將成功經(jīng)驗運用于當下學(xué)校建設的各方面;“現在”空間，要在過(guò)去的基礎上立足當下，展示學(xué)校當下各方面建設的真實(shí)情況，在此基礎上，提升學(xué)校品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校更積極、更穩健的發(fā)展;“未來(lái)”空間，為下一代志士仁人勾勒一個(gè)不懈發(fā)展的方向，并且給予當下的校園建設以啟迪與鼓勵，創(chuàng )建出能為社會(huì )輸出更多人才的一流學(xué)校。

設計技巧

校史館設計首先要凸顯學(xué)校精神，一所學(xué)校在長(cháng)期辦學(xué)歷史中，勢必形成自己的學(xué)校精神，形成一種理想與價(jià)值取向，成為學(xué)校的靈魂。因此，校史館在布展設計之前，要深挖學(xué)校的歷史文化以及辦學(xué)特色，通過(guò)校風(fēng)校訓、校園環(huán)境、校園文化環(huán)境等凸顯學(xué)校精神。其次，要注意有特色內容，校史館內除了常規的學(xué)校歷史、學(xué)?，F狀以及未來(lái)發(fā)展期望外，還要有學(xué)校的學(xué)科特色，一般建設校史館的學(xué)校都具有較悠久的辦學(xué)歷史，在長(cháng)期的辦學(xué)中形成了自己鮮明的特色，校史館建設要突出學(xué)校的辦學(xué)特色、治學(xué)理念。最后，還可以展示學(xué)校各種豐富的藏品，以實(shí)物展示來(lái)傳遞展品背后的故事和歷史，展現學(xué)校豐富的人文精神內涵。